12月23日下午，福建福州仓山博奥学校下课时发生一起严重的踩踏事故。一名9岁的小学生在上楼时，被蜂拥下楼的学生冲倒，摔下楼梯后又被人群挤压踩踏，导致右小腿粉碎性骨折。 （《东南快报》1月6日）

校园原本是最不该发生踩踏事故的地方。相对于主要依靠个体自律的成人社会，中小学生在校园内的活动还处于教育管理者的“监管”之下，他们的言行应该更有秩序。如果挤在一起的学生稍稍具有一点“谦让”精神，如果学校管理者采取适当措施进行疏导，踩踏事故就完全可以避免。

然而，几乎雷同的一幕却不断发生——2005年10月，四川某小学停电导致学生在楼梯间互相挤压、踩踏，造成8人死亡、27人受伤；2006年11月，江西都昌县土塘中学因学生系鞋带引发一起踩踏事件，造成6人死亡，39名学生受伤；2007年8月，云南曲靖市马龙县一所小学发生踩踏事件……

是什么原因导致校园踩踏事故频发？有人指责教育硬件设施的落后，也有人质疑教育管理的责任淡漠。但在我看来，真正的根子在于，学校教育体系中的秩序教育非常弱化，没有起到应有的“引导”功能。

秩序教育就是一种规则教育。教育管理者要通过各种载体和形式，从入学起就教育学生学会和遵从规则。心中有了一根秩序的神经，再狭小的楼梯也不会造成拥挤。反之，倘若学生心中缺乏秩序意识，即便是老师天天跟在屁股后面督促，也可能有“意外”发生。从现实情况看，中小学教育中“应试教育”、“尊师教育”是“主体”，而秩序教育却要么流于形式，要么被忽视，实际效果令人担忧。

时下，素质教育是个很流行的词。抓“素质”轻“应试”，当然是好事。但千万别错误地认为，只有让学生掌握几门课外特长才是素质。真正的素质教育，说到底是要教育学生掌握作为一个“人”的合格素质，其中就包括遵秩序、讲规则的素质。孩子是未来的希望，校园是社会的“始发站”，如果我们的孩子不能在校园里形成对秩序的自觉遵守，何尝不是素质教育的失败？